雖然某些行動對空氣質素的直接影響可能具有較低的潛在影響力，但由於其具有高影響的協同效應，例如改善學生的身心健康和提高學習機會，它們仍然會是一項重要的行動。

而一些行動的潛在影響力也很低，只是因為它們不會立即產生影響，但隨著時間的推移，這可以證明是改善空氣質素的有效行動。